Digitale Teknologier

Før undervisning. Eleven får lektier for.  Før undervisning. Gennemgang af materiale, lave powerpoints, Hvilke opgaver skal der laves, hvilke aktiviteter mm. Start undervisning. Skriver på tavlen hvad dagens program er, med tider.  Gennemgang af powerpoints, hvor jeg fremlægger samt inviterer til løbende diskussion. Diskussion af Transfer. Hvordan kan dette bruges i praksis. Opgave. Evt. quiz.  Formativ evaluering under opgaveløsning Nogle gange fremlæggelser i plenum.

TPAC Nogle af os kan være dygtige pædagoger, andre dygtige til teknologi og andre dygtige på det faglige område. Det som er udfordringen, er at få alle disse 3 områder med på samme tid. og e-didaktisk overvejelses model Flipped learning. I stedet for at læreren skal gennemgå stof, så skal eleverne selv læse derhjemme, og gennemgå stoffet, sådan at man i klassen kan komme op på et højere taksonomisk niveau. Langt de fleste flippere bruger videoer, som eleverne kan se i forvejen.

Det gælder om at møde de unge (eleverne) der hvor de er. En stor del af deres liv foregår på de sociale medier og med ny digital teknologi. Derfor ved at benytte disse teknologier i undervisningen vil man have et lille forspring i forhold til undervisning og læring. Der findes en masse fremragende indlæg, anekdoter mm